Features of Music education in Russia and China: Comparative aspect

В рамках данной статьи автор рассматривает особенности музыкального образования в России и Китае с точки зрения сравнительного аспекта. Статья структурирована на три раздела. Во введении обосновывается актуальность научная значимость изучения образования, которые обусловлены, во-первых, наличием специфических характеристик системы отдельных государствах, а во-вторых, общностью интересов Китая, настоящее время становятся партнерами условиях трансформирующихся геополитических отношений. При всех различиях социокультурной исторической самобытности этих двух стран между Россией Китаем современных идет активный межгосударственный диалог, том числе культурном плане. основной части анализируются организации принятой педагогической практики. Автор акцентирует внимание возрастных возможностях приобщения к музыкальному образованию стран, также специфику функционирования специализированных образовательных учреждений сфере для несовершеннолетних учеников. По результатам исследования темы формулирует выводы относительно общности различий Китае. Within the framework of this article, author examines features music education in Russia and China from point view comparative aspect. The article is structured into three sections. introduction substantiates relevance scientific significance study education, which are due, firstly, to presence specific characteristics system individual states, secondly, common interests China, currently becoming partners conditions transforming geopolitical relations. Despite all differences socio-cultural historical identity these two countries, engaged an active interstate dialogue, including cultural terms. main part analyzes organization accepted pedagogical practice. focuses on age-related opportunities joining musical as well specifics functioning specialized educational institutions field for underage students. Based results research topic, formulates conclusions regarding commonality China.